【备赛必看】作文意义非凡：为何写作是学生的必备技能？

如果你认为语文写作文只是为了应试，毫无意义可言，那么可以毫不夸张地说，你现在所学的所有内容可能在你眼中都没多少价值；反之，若你觉得写作文有意义，那它就是有意义的 —— 很显然，这也是我们所处社会的普遍观点。

至于作文的意义究竟是什么，那可真是个多维度的话题。于我们而言，写作是一种用于学习和锻炼思维的绝佳方式。我们当前的学习几乎都构建在一个写作体系之上，写作既是对知识的消化吸收，也是对思考进行深化拓展的有效途径。

很多学生写作文的时候都是处于被动状态。什么是被动呢？它是指受外力推动才有所行动，或者受他人影响、牵制才开展行动，常常意味着无法创造有利局面，使事情按照自己的意愿发展。那些 “被动的人” 就像 “陀螺” 一样，抽一下才动一下，不抽打就静止不动。

回想一下孩子们写作文的情形吧。语文老师布置了作文任务，他们满脸不情愿地开始写，写完后交给老师，便觉得万事大吉。甚至有的同学在老师反复催促之下，还是交不上作业。很少有学生能在老师布置任务之外，主动去写一篇作文来练习。要是有这样的学生，那可真得着重表扬了。

这种不打不转、不催不写的情况下完成的作文，就是被动作文。

那么，处于被动状态写出来的作文，能写好吗？这就好比你妈妈在早上强行要求你必须喝完牛奶再去上学。本来早晨上学时间就很紧张，还要喝牛奶，真是麻烦。

为什么大多数学生写作文都处于这种被动状态呢？原因就在于他们不清楚作文的本质目的是什么。

作文是用来做什么的呢？想必大家都会异口同声地回答：为了考试。没错，语文考试中有作文这一项。就拿高考来说，作文在语文总分中所占的比例相当高，近乎一半的分值呢。

为了考试，这只是作文的一个附加价值。正是因为这个附加价值的存在，大部分同学才努力把作文写好，尽管这种努力是被动的，过程很痛苦，但他们依然在坚持。你可能会问，为了考试只是附加价值，那作文还有真正的价值吗？当然有，作文真正的价值，或者说从根源上讲，是为了抒发一个人的情感，表达一个人的观点。

当你的这篇作文是为了抒发你内心的愤怒、喜悦或者期待等某种情感，是为了表达你对某事物的赞美、反对等观点的时候，你的作文就不再是被动作文了，你也不会因为被动写作而感到难受了。

毕竟，人同此心，大家都喜欢做自己感兴趣的事情。所以，我想先和大家聊一聊作文的本质作用是什么。

大家对李白的《静夜思》都耳熟能详。

这首诗短短四句：“床前明月光，疑是地上霜。举头望明月，低头思故乡。” 

《静夜思》其实就是李白的一篇佳作。那李白为何要创作这篇作品呢？

李白四十二岁那年，经朋友举荐来到长安。那是天宝元年，玄宗皇帝亲自召见了他，并给予他优厚的待遇，封他为翰林学士。然而，唐玄宗（唐太宗李世民的重孙子，李隆基）并不打算让李白参与朝政，只是欣赏他的才华，喜爱他的诗作，希望他能陪伴在自己身边，充当一个文学侍从。

时光匆匆流逝，转眼间，李白在长安已经度过了三年。这三年里，李白梦寐以求的是在政治舞台上施展自己的抱负，可事与愿违。再加上他在长安的生活放荡不羁、狂放任性，因此招来不少人的嫉恨，甚至有人到处对他进行诬陷和诽谤，就连唐玄宗对他也逐渐心生厌恶。李白意识到自己远大的理想已无法实现，心中满是失望，于是毅然辞去官职，准备离开长安。临行之前的那个夜晚，李白躺在床上，辗转反侧，难以入眠。他回首自己过往的人生之路，以及这三年在长安的点点滴滴，心中感慨万千。就在这时，一缕皎洁的月光透过窗棂，洒在他的床前，那月光如此洁白，如此柔和，恰似一层秋霜铺在地上。顺着月光的方向，李白抬起头来，望着空中那轮皎洁的明月，心中激动不已。他即将回到阔别已久的故乡，万千思绪涌上心头，于是挥笔写下了这首千古传颂的《静夜思》。

这只是一种说法。据考证，这首诗里的 “床”，指的是井边的围栏。由此推断，李白或许是在一口有着围栏的水井边构思出了这首诗。在古代，水井常常象征着故乡，承载着乡愁，寄托着人们对故园的深深思念之情。

不管这个 “床” 所指为何，这首诗无疑是一首表达对故乡思念之情的经典之作。

试想一下，如果当时李白朝着天空大喊一声：“妈，我想你了，家乡啊，我想你了！” 这样的表达或许能宣泄他的情感，但肯定不会流传千古。这便是文章的独特魅力所在，它既能抒发个人情感，又能为后人留下无价的精神财富。

一个人的情感和观点，可以通过多种形式来表达。从狭义的文章范畴来看，我们可以用记叙文来讲述经历，用散文来抒发情感，用说明文来阐释事物，也可以用议论文来阐述观点。

总而言之，我想向大家阐述的是作文的作用。

作文是用来做什么的呢？

作文就是为了抒发一个人的情感，表达一个人的观点。

比如，学生甲惹恼了学生乙，下课之后，乙写了一张小纸条，上面写着：“你欺负我，你不是人，你是个大狗。” 乙写这个小纸条的行为，实际上就是在创作文章。他通过这篇小 “文章”，表达了对学生甲的愤怒之情。

大家不妨思考一下，学生乙写这张纸条的时候会害怕吗？他不会。他不但要写，而且是在偷偷摸摸、抓紧时间的情况下写出来并 “发表”（递给甲）的。他在写的时候，一定是精神抖擞、全神贯注、一丝不苟的。这是为什么呢？原因就在于他清楚自己写这篇 “文章” 的目的。

当我们明白写一篇文章就是为了抒发某种情感、表达某种观点，并且清楚这种情感和观点必须要表达出来的时候，我们写作文就会变得主动，而不是像那个需要外力抽打才会转动的陀螺了。

接下来，我和大家谈一下可能会让大家困惑的问题。

细心的同学一定会说，作文，老师都给我们规定好了题目，或者给我们一段材料，让我们写作文，我们身不由己啊。

乍一听，还真是这样。我说几个中考作文的题目。

1、谢谢你，让我懂得了          

2、围绕“亲情”作文，题目自拟。

3、根据给定的材料作文 

材料：

有一年青人翻山越岭千辛万苦去寻找宝物，最终在热带雨林找到一种能散放香气，放在水里却沉到水底的植物，他想这肯定是宝物，就满怀信心地把香木运到市场去卖，但是却无人问津，近邻的木炭老是很快卖光，开始还能坚信自己的判断，但是最终改变了想法，把香木烧成木炭，结果很快一抢而空，他很高兴，回去告诉他父亲。父亲却老泪纵横。原来，青年烧成木炭的香木，正是这个世界上最珍贵的树木一一沉香，只需切下一块磨成粉屑，价值就超过了一车的木炭。

要求：

全面理解材料，但能够选择一个侧面、一个角度构想作文。自主确定立意，确定文体，确定标题;不要脱离材料含意的作文，不要套作，不得抄袭。

是啊，老师给定了题目和材料，我们似乎没有自由表达情感和观点的余地了。

但是仔细想想呢？老师虽然限定了题目和材料，可有没有限制你要表达的情感或者观点呢？

就拿第一个作文题目来说，你可以写懂得了 “勤奋”，围绕勤奋来表达你的观点，比如写勤能补拙、笨鸟先飞；你也可以写懂得了 “母爱”，围绕 “母爱” 抒发情感，写母爱柔情似水、细密如丝。也就是说，表面上看老师是限定了题目和材料，但实际上，要抒发什么样的情感、表达什么样的观点，还是由作者自己决定的。当你有情感需要抒发、有观点想要表达的时候，就解决了作文最根本的问题。

这个问题就是老师常说的作文的主题、作文的中心思想问题。一篇文章的主题就是这篇作文的灵魂，作文是必须要有灵魂的。从某种意义上来说，作文的灵魂就是作者思想的灵魂。人的灵魂依附于躯体，作文的灵魂同样需要有所依附。

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