从各省高考改革中，我们看到未来学生发展趋势

从广东省教育厅了解到，《广东省教育厅关于做好普通高中课程教材实施工作的通知》日前发布。其中，普通高中从2018级学生开始有序推进选课走班。2020年秋季学期普通高中高一年级起实施新课程方案，使用新教材。

从省教育厅相关负责人出了解到，广东从2018年启动高考综合改革，由于充分考虑新课程新教材实施和高考综合改革等多维改革推进的复杂性及多项改革交替叠加给普通高中学校带来的困难与挑战，将结合实际有序推进实施新课程新教材。具体实施时间方面，2018年、2019年秋季学期普通高中高一年级继续使用教育部2003年印发的普通高中课程方案和学科课程标准，使用现行国家课程教材。2020年秋季学期普通高中高一年级起实施新课程方案，使用新教材。

通知中还提到，要在2020年8月底前完成高一年级各学科教师新教材培训工作，2021年秋季开学前完成高三年级各学科教师新教材培训工作。同时，2018级、2019级课程实施中应将高中课程教学改革新理念融入其中突出学科核心素养，关注学生个体差异和学习过程，实现课程教学与考试评价改革有机衔接平稳过渡。各地要积极探索适应选课走班需要的教学组织管理制度，指导学校从2018级学生开始有序推进选课走班，加快建立完善选课走班和学生发展指导制度。

高考改革向上影响高等教育。不能只是选分还要会选人

无论是主动还是被动，改革对基础教育的影响人们似乎已经清晰地看到，但是高考改革向上——高等教育的影响似乎并不像人们期待的那样明显。

有专家认为，新高考改革必然会带来对高等教育的利好，“比如对高校办学模式与方向的影响，对扭转千校一面的状况有显著效果。”陈志文说，新高考在以专业为核心的志愿填报模式下，将更加强调高校本身的特色和学科的优势，改革后即便是“985”“211”或者“双一流”高校，也无法保证由一个体面的分数线就能录取到优秀和适合的学生。“在这一点上，改革实际上与‘双一流’建设形成了合力，迫使高校有所为有所不为，重新寻找自己的定位”。

一直以来，人们常常会这样诟病高校的招生：“不是选人，而是在选分。”甚至有人极端地形容，高校根本不需要派专人去招生，招生的过程完全是由电脑完成的：电脑把每个考生简化为一个分数，然后再“一刀切”地把这些“分数”带回学校。

“有些学生对某些专业很痴迷，比如说喜欢机器人，他们能在全世界的比赛得金奖，但是不一定能被高考选拔出来。” 北京第八十中学校长田树林说，我们怎么通过高考改革真正给这些孩子开绿灯？

中学校长的期待看似简单平常，但其实挑战巨大。高考不仅面临如何把在某方面有特长的孩子选择出来，新高考后大多数孩子都将一改过去千人一面的状态，他们的中学学习已经发生了根本变化，成为各具特色的个体。

不少专家表示，高校的准备似乎并不充分。

武汉理工大学学工部副部长吴先超表示，2014年国务院颁布考试招生制度改革文件之后，对各个高校的冲击非常巨大。“未来进来的人才是个性化的，不同的学生要培养成符合学校要求的人才，不同类型的学生也要寻找个性化的出路”。

吴先超认为，新高考背景下中学和大学不应该再处在彼此隔离的状态，而大学和中学的交流，可以分为“硬沟通”和“软沟通”。线上沟通是硬沟通，比如针对新高考制度，高校首先要提出选考科目要求，这属于硬沟通。线下的软沟通则更多，比如，针对生涯规划大学可以派专家教授到中学开讲座，对高校专业进行介绍和讲解，接受考生和家长到学校参观游学等。“其实大学类似的资源很丰富，但是大学的准备不充分，跟中学沟通连接不充分，这方面未来发展潜力非常大。”吴先超说。

新高考的影响力不仅仅只是高中的的改革，而是将大学、高中紧紧的联系了起来，这提醒我们家长为了孩子以后的职业生涯一定要早做打算，从孩子爱好、长处出发，该怎样选科到怎样选择专业，都要慎重考虑。若家长在这些方面有不了解的地方，可以来易百谦教育找专业的生涯规划师做了解，我们会根据每一位学生的爱好、长处做专业测评，量身定做一份专属你的生涯规划。

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